“没有关于研究生助理职责的评论，没有陶瓷研究生的故事是完整的。作为大卫最后的研究生之一，我受益于那些在我之前并在工作室留下印记的人。每个 GA 在此过程中都进行了改进，以帮助工作室像一台运转良好的机器一样运行，一切都在它的位置上。”

史蒂文艾伦，MFA 2008

“大卫激励人们参与和努力工作的能力激励了我，让我深入了解了什么是好的领导技能。”比尔·布莱特，MA 1974

“我在陶瓷室学到了很多东西。我学会了制造釉料，烧了数百个窑，扔了大罐子，教书了。虽然我的工作时间非常长，而且工资很低，但这是我最喜欢的工作。” 雷切尔波特，MA 1973

 

 “我和我的“研究生院妹妹”中里智子面临的第一个重大挑战是成为研究生助理。我们在陶瓷工作室担任领导角色，并培训本科助理来操作所有设备。我学到了很多东西。” 蒂芙尼施密勒，MFA 2004

 

“我不断受到挑战，要更加努力地工作，更多地参与陶瓷。这种对雕塑创作的全心投入以及每天亲自参与工作室运营的结合让我为教学和成为艺术家的需求做好了准备。” 詹妮弗·布拉泽尔顿，MFA 2005

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“旧”艺术大楼终于安排了装修。虽然急需工作，但它很受人喜爱。

 

  “我在旧金山州立大学最生动的记忆是“研究生室”，由我们研究生分配在一个大房间内的小型工作室组成。创意、技术和支持不断涌现。我们的工作是多样化的，但我们之间有友情。”简麦克唐纳，MA 1983

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 “陶瓷工作室的整个氛围温暖而充满生机。它的边缘很粗糙，但很活跃。当我开始时，我们有十到十二个人。我们都如此不同。我们的共同点是我们的承诺。我们无时无刻不在工作。我们中的许多人都在外面工作，但下班后总是会在那里投入时间。如果我们在周末被锁在大楼外，我们会爬过窗户。研究生室在一楼艺术楼的西端。我喜欢那个房间。它明亮通风，有大窗户。原来是家……” 玛格丽特 K. 海顿，MFA 1989

 

1989年陶瓷研究生课程扩至三年， 现授予美术硕士学位。然而，艺术大楼的多年建设对工作室环境造成了影响。

 

  “我来到旧金山州立大学的时候，正值 1992 年正在对艺术大楼进行改造。我研究生的两年时间是在一座没有浴室、可靠的电力或水源的金属大楼里度过的，偶尔会去参观一下附近树上的一只脾气暴躁的负鼠。”

凯利康诺尔，MFA 1996

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陶瓷项目的完整设施证明了仓冈在建设期间的管理。有一个设备齐全的优秀窑房、釉实验室和工作室教室，为研究生和高年级本科生提供空间，这无疑是陶瓷学生最好的空间之一。

 

海滩大火是SFSU 拥有数十年历史的陶瓷活动。 Kuraoka 评论说：“我们在加利福尼亚的每个海滩都被踢走了。”即使有许可证，我们装满燃烧木材的吸烟槽也往往会惊动消防员。我们不得不说服他们把软管收起来，而我们却畏缩着看到爆炸的碎片从沙滩上落下。但没有其他东西能比得上它：引人注目、令人筋疲力尽和社区建设。

 

“当我走在海滩上看到丙烷罐、成堆的木头、浓烟和成堆的罐子时，我知道‘我找到了我的人’。受到这次经历的启发，我进入陶瓷学院完成了我长期推迟的学位。我立即成为了 Raku 海滩节委员会的一员，直到今天我都将与我一起工作的人视为家人。大卫是整个事件的精神。正是他的灵感创造了它，他的精力和吸引学生的能力使它成功了 13 年。” 凯瑟琳汉娜，MA 1981

 

“Raku 音乐节花了一年的时间才举办——但它很神奇。我特别喜欢窑炉比赛——用大众汽车的 Bug 制作 Raku 窑。我记得星期五早上开车沿着海岸行驶，太阳升起，空气中弥漫着春天的气息。很漂亮，搭帐篷挖坑。一天晚上，乔伊·范塞尔和我开了一个小坑，熬了一夜，生火，看星星，听海浪。周六下午，鲸鱼会游过去看看有什么大惊小怪的。”   Rachel Porter, MA 1973

 

作为导师，David Kuraoka 具有独特的能力来培养、发展和推动学生的愿景，以完善和塑造他们最强大和最个性化的东西。对于许多人来说，他通过自己的粘土方法提供了灵感。

 

  “David 的大型拉伸 Raku 罐启发了我扩展我的投掷技巧和改进我的形式。他给了我们做决定的空间，并在关键时刻为我们提供建议。他对粘土的敏感性是独一无二的。他对它非常自然，在制作或修剪过程中发现了一些细节，并将其提升为特色。我学会了如何更深入地观察和识别粘土和釉料中的自然纹理。”比尔·布莱特，MA 1974

 

 “我在旧金山州立大学的四年对我作为一名艺术家的发展至关重要。 David Kuraoka 从一开始就非常慷慨地投入时间、精力和洞察力。现在我是一名工作室艺术家和一名教育工作者，我知道两者兼而有之有多难。大卫总是可以交谈。我记得他对细节的坚持、不间断线条的重要性、有机形式的美感和相关性，产生了持久的影响。” 法拉第纽瑟姆，MA 1987

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  “他是名副其实的导师。大卫认出我是一个像他一样的创作者，帮助我找到自己，并教我唱歌。那是我永远不会忘记的时刻。大卫从未给我们答案，但他帮助我们找到了自己的解决方案。通过这种方式，我们在媒体中发展了自己的声音。如果你愿意努力，他愿意帮助你。”          _cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_           _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_        _cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_ Margaret K. Haydon, MFA 1989

 

对于许多学生来说，Kuraoka 的见解是他们工作清晰的途径。

 

  “我开始了从陶工到尝试手工制作的转变。我在寒假期间制作了一件真人大小的陶瓷连衣裙。我的愿望是回到陶器，但大卫强烈鼓励继续进行雕塑工作。几年来，我的声音在雕塑陶瓷中得到了发展。” 阿曼达贝斯特，MFA 2003

 

  “大卫总是设法找到时间进行即兴的个人批评。如果您在构图、叙事内容、色彩方面苦苦挣扎，大卫会立即为您提供评估和解决方案。经过反思，您会意识到他的建议总是正确的。我希望作为一名教育工作者，我能够培养出这种敏锐的眼光。”史蒂文艾伦，MFA 2008

 

对一些学生来说，最有影响力的教训来自于仓冈自己纪律严明的工作习惯。

 

  “David Kuraoka 以他强烈的职业道德和对创作过程的承诺，以身作则教给我们的比我们所能听到的更多：如何让工作室充满工作、接受挑战、承担风险，并通过练习、练习和更多练习找到克服障碍的新方法。”凯瑟琳麦克布赖德，MA 1975

 

  “我学会了在艺术世界和陶瓷雕塑世界的背景下思考我的作品。我加深了对陶瓷技术方面的了解，并了解了经营工作室的工作方式。作为研究生助理，我学到了很多关于努力工作、专注于自己的手艺、始终如一的高质量艺术作品的宝贵经验。这些是最有价值的大部头书。”弗朗西斯科“潘乔”吉米内斯，MFA 1997

 

  “大卫期望他的学生有很强的职业道德，并通过他自己工作室工作的方法为我们树立了榜样。没有说出来，但肯定有一些竞争要提前到达工作室并且在校园警察要求我们之前不要离开。课余时间你不知道大卫什么时候会过来，但你肯定想在他上次访问后取得进步。”卡梅伦克劳福德，BA 1986

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  “大卫很坚强，要求很高。他坚持在战壕里守时。他在我身上培养了一种工作习惯，从那时起就一直支持着我。致力于工作室工作带来了无数的快乐和机会，并给了我一个工作艺术家的美好生活。”   米歇尔·格雷戈尔，MFA 1992

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密集的工作室工作和伙伴关系的实践演变成一个紧密结合的创意社区，受到仓冈的启发和领导，并以一种真正的成就感为支撑。

 

  “当我申请研究生院时，我想要一个以陶瓷工艺为核心的课程。 Kuraoka 很热情，承认我所取得的成就，但对他对我的期望持强硬态度。我对他对粘土的热爱及其潜力产生了共鸣。他在粘土周围创造了一种正直的生活，并与学生一起工作，总是鼓励，敏锐的眼光和对要说的话的感觉。”   Sylvia Rios, MFA 1998

 

  “我有时会梦想我回到了那里。它是丰富的、令人兴奋的、具有挑战性的、有益的和充满成长的。我闭上眼睛，仍然能感受到能量的轰鸣——来自 MFA 项目的同龄人，来自像大卫这样受启发的老师，来自像我这样的人，他们将 100% 的精力集中在尽力做到最好。如果可以的话，我会回去重温我在旧金山州立大学度过的岁月……”  海蒂布舍尔，MFA 1999

 

 “其中一个最强大的方面是教授的工作室与研究生在同一个房间。这种持续的互动是充满活力和富有成果的。我们每天一起工作所建立的联系是终生的。我现在有了第二个朋友、导师和同事的家庭，这可能是所有人最大的好处。”

蒂芙尼施密勒，MFA 2004

 

纪律和实践成为大卫仓冈在旧金山州立大学 38 年的基本要素。工作室艺术的密集实践教育培养了具有良好专业水平能力的陶瓷艺术家。纪律和团队合作的习惯远远超出了学生时代。 Kuraoka 的持久遗产是我们跨越时间和距离的职业道德和社区意识。

 

今天，我们都还在工作。我们关注彼此的进步——你可能会说我们努力跟上。 David Kuraoka 继续以身作则教我们。在向我描述最近的一个项目时，他提到了他的休假时间表——一大早进入工作室，整天工作，晚上把所有东西都洗干净，这样工作室就可以在第二天早上准备好。听到这个消息，我可以向你保证，火之遗产中的每个人明天早上也会在我们的工作室。

对于这个以及更多，我们说，Mahalo！

 

苏珊娜以色列，外交部 2000

加利福尼亚州奥克兰

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